各单位：

为深入学习贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示精神，充分发挥“五老”在关心促进青年健康成长中的积极作用，根据《广东省关心下一代委员会印发<关于进一步加强“五老”工作室建设的指导意见>》（粤关工委〔2024〕15号）和《广东技术师范大学“五老”工作室建设方案》有关要求，学校关工委决定在全校范围内开展2025年“五老”工作室建设工作。现将有关工作通知如下：

一、建设目标

牢牢把握服务青年师生的正确方向，按照“先行试点、因地制宜、成熟一个、建设一个、带动一片”的原则，分类挂牌成立“五老”工作室，为学校优秀“五老”、专业“五老”更精准、更好地引导、教育、关爱、保护、服务下一代健康成长搭建平台，使工作室打造成为“五老”发挥余热、青年师生积极参与活动的特色平台，进一步推动形成全校“五老”工作室“多点开花、精彩纷呈”的工作态势，实现“一室一品一特色”。

二、建设方向

每个“五老”工作室需明确1个建设方向，重点可围绕以下几个方面展开：

（一）思想引领类。充分发挥“五老”亲历者、 见证者、实践者的优势，助力高校思想政治工作，践行立德树人根本任务。主要围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，校史的传承等方面开展工作。

（二）科技科普类。引导学生学好专业知识、讲好科创故事、传承科创文化，在历史积淀和大师风骨的涵养下赓续精神血脉、砥砺奋进步伐。主要围绕展示科创文化、搜集学院史料、讲述大师故事、弘扬科学精神、跨学院交流体验等方面开展工作。

（三）素质提升类。聚焦应用型人才培养，引导学生切实能够担当起时代大任。主要可围绕学生能力提升、人文素养培养、心理素质提高、职业生涯规划能力提升等方面开展工作。

三、建设任务

（一）贯彻落实《意见》精神。“五老”工作室要深入贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示精神，落实中办、国办印发的《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，促进青年学生的健康成长和全面发展。

（二）凝心聚力铸魂育人。用青年师生喜闻乐见的形式开展理想信念、思想品德教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）聚焦青年学生的关爱服务。开设各种课外活动，增长科学知识、培养科创兴趣爱好、增强青年学生综合素质。

（四）促进精神文明建设。为教育下一代成长献计献策，通过传帮带把育人的好经验发扬光大。

四、人员构成

（一）工作室实行工作室主任负责制。设工作室主任1名，副主任1-2名，成员5-7名。每名老同志只能负责或参与一个工作室。

（二）工作室主任及成员的条件。由阅历深、威望高、身体好、经验丰富、乐于奉献“五老”担任工作室主任和副主任。通过邀请、动员、招募等方式，吸纳政治素质过硬、工作经验丰富、群众基础深厚的老同志担任驻室成员。选派青年教师2至3名和青年学生2至3名加入工作室兼任助理，融合开展各类主题活动，协助工作室日常运转，形成“年轻人向老同志学经验、老同志向年轻人学技术”的互动氛围，让红色基因在薪火相传中熠熠生辉。

思想引领类“五老”工作室主任、副主任及成员必须是党性强的老党员。

五、组织实施

“五老”工作室建设由学校关工委具体负责组织实施，秉持实事求是、优中选优的建设原则，按照申报认定、创建达标、评估考核、验收巩固四个步骤有序开展。

（一）申报认定。2025年“五老”工作室建设采用“自主申报”和“揭榜挂帅”相结合的选聘模式。二级学院关工委充分挖掘“五老”资源，根据学院实际情况，明确1个建设方向，撰写附件“五老”工作室建设申报书（PDF扫描盖章件、可编辑的WORD文档均需要），压缩打包，于2025年6月30日前报送关工委工作邮箱gsdggw@gpnu.edu.cn，文件统一命名为主持人+ 2025“五老”工作室材料。联系人：梁婷，联系电话：020-38257151。

学校关工委根据建设方向和申报情况进行工作室主任和成员间的组合调剂，方向相同或相近的，整合设立为一个工作室，最终择优评定工作室开展建设。选聘适合开展工作室创建的相关人员参与建设工作。

（二）创建达标。“五老”工作室建设周期为2年，工作室成立后，应全面对标建设目标和建设任务，坚持统筹规划和精准发力相结合、整体提升和品牌塑造相结合，有计划、有重点、分步骤地开展培育建设工作。

1. 工作室成员确定后，原则上一个建设周期内不进行调整变更，确因工作需要工作室主任或成员有所调整的，工作室原立项建设的方向不变。

2. 工作室成立后，结合前期申报阶段对于工作室建设的思路想法，工作室成员应集中智慧、充分研讨，聚焦建设任务，制定工作室建设工作要点和规划，围绕建设任务需达成的各项指标，列明任务清单和时间线，为建设工作全面铺开提供方向指导。

3. 工作室建设过程中，工作室成员应注重积累工作素材，及时总结工作成果，积极开展宣传报道和风采展示，为考核验收打下基础。

（三）评估考核。在建设周期内，采用目标管理和过程管理相结合的方式，由学校关工委对工作室开展跟踪评估和年度考核工作，结合考核结果，对工作室建设提出意见要求。重点考察工作室建设目标的达成度和对建设任务的完成情况。

（四）巩固验收。两年建设周期结束后，由学校关工委对各工作室开展验收工作。验收结果分优秀、合格、不合格三个等级。验收结果优秀，该工作室保留，并在全校范围内对该工作室工作成效进行宣传展示；验收结果合格，该工作室保留；验收结果不合格，该工作室撤销，终止工作室主任资格。

六、激励保障

（一）建设周期内，学校关工委将为“五老”工作室提供一定的经费支持，用于工作室开展各类调查研究、工作研讨交流、品牌活动建设等。

（二）学校关工委将为“五老”工作室成员提供必要的学习交流和参与培训的机会，大力宣传“五老”工作室规范化建设的经验做法、典型事迹、工作成效，适时开展“最美”系列评选活动，持续激发老同志助力学校高质量发展的热情。

（三）学校将为“五老”工作室配备相应场地，用于日常办公、交流研讨、活动举办等，营造良好的工作环境。

附件：广东技术师范大学“五老”工作室建设申报书

二〇二五年六月九日